بررسی میزان نارساخوانی دانش آموزان دوره ابتدایی و ارائه راهبردهای مناسب در منطقه باغبهادران استان اصفهان

هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان نارساخوانی دانش آموزان دوره ابتدایی و ارائه راهبردهای مناسب در منطقه باغ بهادران استان اصفهان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی است. به منظور بررسی میزان فراوانی نارساخوانی پژوهش توصیفی به روش پیمایشی انجام شد و ارائه راهبردهای آموزشی با رویکرد کیفی به شیوه تحلیل محتوا انجام شد.جامعه آماری شامل دو گروه معلمان و دانش آموزان بود. به صورت هدفمند دانش آموزان دارای مشکلات نارساخوانی به تعداد ۲۰۰ دانش آموز در دوره ابتدایی روستاهای منطقه باغبهادران استان اصفهان شناسایی شدند. تعداد معلمان در فرایند شناسایی مشکلات خواندن دانش آموزان ۸۵ نفر بود. از پرسشنامه نارساخوانی نما کرمی و نوری و مرادی (۱۳۸۴) به منظور شناسایی مشکلات نارساخوانی استفاده شد. بر اساس مشکلات نارساخوانی شناسایی شده مصاحبه نیمه ساختمند به منظور شناسایی راهبردهای آموزشی طراحی و در میان ۱۰ نفر از معلمان مجرب ان منطقه توزیع گردید. بعلاوه از پیشینه پژوهش نیز برای شناسایی راهردها نیز استفاده شد. نتایج نشان داد که در پایه ابتدایی میزان نارساخوانی در سطح متوسطی شناسایی شد. از دیدگاه معلمان راهبردهای آموزشی شامل آموزش مبتنی بر هنر، نقاشی، بازی، شعر خوانی، گروه خوانی و تکالیف مبتنی بر تکرار و تمرین بودند.

Keywords:

نارساخوانی , دوره ابتدایی , راهبردهای آموزشی