اقدام پژو هی: چگونه توانستم ضعف املای دانش آموزان پایه اول ابتدایی را برطرف کنم ؟

هدف از پژوهش حاضر، پیداکردن راه حلی برای ضعف دقت دیداری و کاهش مشکلات دیکته نویسی و نارسانویسی در دانش آموزاناست.این پژوهش در عمل، از نوع فردی و در دامنه محدود به کلاس درس صور ت گرفته است. جامعه این پژوهش شامل همه ی دانش آموزانپایه اول شعبه الف مدرسه شهید اصغر جمشیدی میباشد. در این پژوهش با به کارگیری روش مشاهده به جمع آوری اطلاعاتپرداختیم و از اعتبارهای دموکراتیک، مشاهده ای، تسهیل کننده، بازده و فرایند بهره گرفته شده است.مشاهدات صورت گرفته در کلاس درس نشان میدهد دلیل مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان ضعف دقت دیداری در آنها است که بابکارگیری روش املای تصویری و دیگر روشهای مربوط به تقویت حافظه دیداری تا ۳۷ درصد از ضعف دقت دیداری آنها کاسته شد.وجود ضعف در حافظه دیداری دانش آموزان باعث مشکلات در دیکته نویسی دانش آموزان می شود که با استفاده از روش های نوین تاحدود زیادی می توان این ضعف را کاهش داد.

Keywords:

نارسانویسی , کند نویسی , یادگیری , حافظه دیداری , حافظه شنیداری