طریقت کنش پژوهی

کارورزی به عنوان یک پروژه کامل مهارت یابی، فواید بسیار زیادی در یادگیری صحیح مهارت های معلمی دارد. با توجه به مجازی بودن آموزش، هر یک از دانشجو معلمان در شهر خود و در یک مدرسه مشغول به گذراندن دوره کارورزی شدند و بخشی از کارشان به کنش پژوهی اختصاص داشت. پژوهشگر، کارورزی خود را در دبیرستان شهدای والفجره شهرستان نی ریز و زیر نظر خانم مریم باربی گذرانده است. طی جلسات کارورزی، متوجه شد؛ با این که دانش آموزان در دوره متوسطه اول، به طور خلاصه با وابسته های پیشین آشنا شده اند، اما تعدادی از دانش آموزان کلاس یازدهم انسانی، در تشخیص آن ها مشکل دارند؛ بنابراین تصمیم گرفت با استفاده از کنش پژوهی مشکل دانش آموزان را حل کند. در این تدریس، از شیوه حل مسئله نیلوفر آبی استفاده شده است و تلاش شده است با روش های نوین، تدریس خوبی انجام شود. تدریس به این شیوه بود که ابتدا در قالب چند کلیپ کوتاه، محتوای تدریس و مثال های مربوط به هر بخش در اختیار دانش آموزان قرار داده شد و در حین تدریس نیز از آن ها سوالاتی شد. همچنین پس از تدریس، چند تمرین برای آن ها مشخص و خواسته شد در زمان معین، پاسخ آن ها را ارسال کنند. در جلسه بعد نیز پاسخنامه صحیح در اختیار آن ها قرار داده شد و خواسته شد به آن توجه کنند تا اشکالات خود را بیابند. در حین تدریس تلاش شد؛ دانش آموزان بر خلاف جلسات پیشین فعال باشند و در روند تدریس، مشارکت داشته باشند. در تهیه محتوایی که در اختیار دانش آموزان گذاشته شد؛ سعی شده است از کتاب درسی فراتر رفت و نکات تستی و کنکوری را هم به آن ها آموخت. در پایان تدریس، بازخورد های مثبتی دریافت شد و تا حدودی مشکل دانش آموزان بر طرف گشت.

Keywords:

کنش پژوهی , حل مسئله , فارسی ۲ , مشارکت دانش آموزا