طراحی و اعتبارسنجی ابزار سنجش اثربخشی آموزش در دانشگا ههای علو م پزشکی
Publish place: Qom University of Medical Sciences، Vol: 15، Issue: 4
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 138
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MUQ-15-4_005
تاریخ نمایه سازی: 15 مهر 1401
Abstract:
چکیده :
زمینه و هدف : هدف نظامهای آموزشی شامل رسالت ها،اهداف آرمانی، اهداف کلی و رفتاری است. ارزشیابی و قضاوت از ضروریات دوره آموزشی است و تعیین میزان اثربخشی دوره ها، امکان استفاده از بازخورد آنها را در ارتقای سطح آموزشها مهیا میسازد.الگوهای متعدد ارزشیابی اثربخشی آموزشی، موفقیت، بهبود عملکرد و مطلوبیت برنامه های آموزشی را بررسی می کند.آموزش پزشکی و تربیت نیروی انسانی کارآمد همواره در توجه برنامه ریزان آموزشی بوده است .با توجه به اهمیت و جایگاه آموزش وضرورت اثر بخشی مستمر در دانشگاه های علوم پزشکی، پرسشنامه حاضر طراحی گردید.
روش بررسی: این مطالعه ترکیبی کیفی –کمی بوده و قسمت کیفی، از نوع تحلیل محتوی با هدف طراحی و اعتبارسنجی ابزار با جامعه آماری اعضای هیئت علمی و به روش نمونه گیری در دسترس هدفمند کیفی و کمی طراحی و اجرا شد.در مرحله کیفی تعداد ۳۰ نفر با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته فردی با مصاحبه دارای سوالاتی با پاسخ باز مورد سوال قرار گرفتند. مولفه های یافته شده بر اساس روش شناسی تحقیق در ۴ حیطه(تدوین برنامه ریزی درسی دوره) ،( اجرای دوره آموزشی)و(نتیجه و عملکرد آموزشی)و(سایر عوامل همراه) قرار گرفتند.به منظور روایی و پایایی پرسشنامه طراحی شده در روایی صوری پرسشنامه بین ۱۰ نفر از صاحب نظران توزیع و برای بررسی وضعیت پایایی ابزار پژوهش، در بین ۴۹۰ از اعضای هیئت علمی توزیع و نتایج زیر حاصل شد.
یافته ها:.نتایج مربوط به سنجش پایایی ابزار با روش آزمون آلفای کرونباخ همه آزمودنی ها در حیطه های چهارگانه نشان داد که در حیطه تدوین برنامه آموزشی ۸۷۵/۰ ، در حیطه اجرای برنامه آموزشی ۸۸۵/۰ در حیطه نتیجه و عملکرد برنامه آموزشی ۸۹۰/۰ و در حیطه سایر عوامل موثر ۹۲۵/۰ اعتبار ابزار را تائید نمود.همچنین با استفاده از آزمون ضریب توافق، پاسخ های اعضای هیات علمی و پزشکان و همه دست اندرکاران دانشگاه های پزشکی، به میزان بیش از ۶۹ درصد توافق را نشان داد.
نتیجه گیری : یافته های حاصل از پژوهش نشان داد کلیه مولفه های موثر در اثر بخشی آموزش تاثیر گذار بوده و ابزار طراحی شده با روایی و پایایی مناسب و قابل اطمینان تائید گردید.
Keywords:
Authors
علیرضا شعوری بیدگلی
Department of Educational Management, Faculty of Humanities, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran.
غلامرضا ویسی
Department of Educational Management, Faculty of Humanities, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran.
غلامرضا شریفی راد
Department of Educational Management, Faculty of Humanities, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :