پیشبینی دل زدگی تحصیلی بر اساس باورهای هوشی، ناکامی و باورهای غیرمنطقی دانش آموزان کنکوری شهرستان سرپل ذهاب

پژوهش حاضر از نظر روش توصیفی به شیوه همبستگی میباشد. در این پژوهش جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دختر و پسر پایه دوازدهم شهر سرپل ذهاب به تعداد۱۱۲۰ نفر بود. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری خوشهای و بر حسب جدول مورگان نسبت به حجم جامعه، تعداد ۳۳۰ نفر از دانشآموزان دختر و پسر پایه دوازدهم انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه باورهای هوشی ویتس (۲۰۰۶)، ناکامی کازدین ( (۱۹۸۳، باورهای غیرمنطقی جونز و همکاران (۱۹۹۴) و دلزدگی تحصیلی برسو، سالانووا و اسچفلی (۲۰۰۷) بود. یافته ها با استفاده از روش همبستگی و رگرسیون در سطح معنیداری ۰/۰۰۱ نشان داد که بین باورهای هوشی با دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه منفی معنیداری مشاهده میشود. P< ۰/۰۰۰۱) و .(r =-۰/۴۴ بین ناکامی با دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان کنکوری رابطه مثبت معنیداری وجود دارد p=۰/۰۰۰۱) و .(r =۰/۵۹ بین باورهای غیر منطقی با دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان کنکوری رابطه مثبت معنیداری وجود دارد p=۰/۰۰۰۱) و .(r =۰/۶۲ متغیر باورهای غیر منطقی با ضریب بتای ۰/۳۴، متغیر ناکامی با ضریب بتای ۰/۳۲ و متغیر باورهای هوشی با ضریب بتای ۰/۲۸ میتواند به طور مثبت و معنی دار دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان کنکوری را پیشبینی کنند.