تاثیر بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس سوم ابتدائی در درس فارسی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدائی در درس فارسی انجام شده است. این تحقیق یک پژوهش نیمه آزمایشی بوده با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل که از دو گروه آزمایش و کنترل تشکیل شده بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان پایه سوم دبستانی شهر فریدن در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند که تعداد آنان ۶۲ نفر بود. روش نمونه گیری پژوهش به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای بود . با توجه به اینکه روش پژوهش این تحقیق روش نیمه آزمایشی است، حجم نمونه در هر گروه ۳۱ نفر انتخاب شد. جهت پاسخگویی به فرضیه های فرعی ۱ و ۲، از آزمون مهارت خواندن و نوشتن در درس فارسی، برای سنجش یادآوری مطلب، از آزمون حافظه بصری کیم -کاراد و به منظور اندازه گیری درک کلمات و واژه ها از تصاویر و برای آزمون تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج حاکی از اثربخشی بازیهای آموزشی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدائی در درس فارسی، مهارت خواندن و نوشتن و در درک کلمات و تصاویر بود؛ همچنین تاثیر بازیهای آموزشی بر درک کلمات و واژگا ن ویادآوری مطالب معنادار بوده و موجب افزایش درک کلمات و یادآوری مطالب در آنها شده است؛ علاوه براین، بازیهای آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدائی در درس فارسی تاثیر دارد و لذا زمانی که دانش آموزان بازی های آموزشی را دریافت می کنند، مهارتهای خوانداری و نوشتاری آنها بهبود می یابد، مطالب را بهتر به یاد می آورند و درک کلمات و واژگان بهتری را تجربه می کنند.

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , بازیهای آموزشی , درس فارسی پایه سوم ابتدایی