تبیین عناصر برنامه درسی کارآفرینی در دوره های آموزش عمومی

آموزش کارآفرینی از حوزه های عملی است که رشدسریعی دارد اما محتوا و روش تدریس آن مبهم است. در این مقاله مطالعات موجود درباره عناصر برنامه درسی کارآفرینی –اهداف،محتوا،رویکردهای تدریس و ارزشیابی-گرآوری وبا سنتز آنها ترکیبی بهینه ارائه شده است.معیار انتخاب این مطالعات،مطالعه یک یا چند عنصر فوق در دوره آموزش عمومی،طی سال های ۲۰۲۰-۲۰۱۰ بوده است. در پایان هر بخش تجمیع یافته ها و نتیجه گیری کلی ارائه شده است.طبق یافته های تحقیق،اهداف دوره ابتدایی،آشنایی با مفاهیم پایه،انگیزه،علاقه و روحیه کارآفرینانه و در دوره متوسطه،پرورش مهارت ها وشایستگی های کارآفرینی است.محتوا منطبق بر اهداف بوده ودر سه سال نخست ابتدایی،تافیقی و پس از آن به هر دوحالت تلفیق و درس جداگانه است.رویکرد های فعالیت تدریس،به ویژه رویکردهای استقرایی وشهودی مناسب اند. رویکردهای ارزشیابی اصیل و عملکردی تناسب بیشتری با ماهیت کارآفرینی دارند؛ در نهایت باید اضافه کرد که ارزشیابی تکوینی در این عرصه حائز اهمیت هستند.

Keywords:

کارآفرینی , هدف , محتوا , راهبردهای تدریس , ارزشیابی , سنتز پژوهشی