بررسی مشکلات تشخیص نشانه های الفبا در دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان بیجار

آموزش حروف الفبا دارای اهمیت بسیار زیادی می باشد تا دانش آموز به راحتی بتواند بخواند و بنویسد. درصورتی که آموزش الفبا به صورت اصولی انجام شود، میتواند در قدرت تشخیص حروف و علاقه مند کردن دانشآموزان به خواندن و نوشتن تاثیرگذار باشد. یکی از موانع رایج اصطلاح اختلال در یادگیری است که نارساییشناختی فرایندهای ذهنی در تشخیص صحیح زبان خواندن،گفتن، نوشتن و شنیدن است. هدف این پژوهشبررسی مشکلات تشخیص دو نشانه (او و از ا - ) در دانشآموزان پایه اول ابتدایی و رفع این مشکل است.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانشآموزان مقطع ابتدایی ۲۴ نفر دانشآموزان مربوط به معلم همیار در شهرسنندج و ۲۲ نفر دانش آموزان مربوط به معلم پژوهشگر در شهر بیجار است. روش گردآوری اطلاعات روشمشاهده و آزمایش آموزش معلم برای شناخت بیشتر وضعیت موجود و یاری دادن به فرایند تصمیم گیری با توجهبه وضعیت موجود است. نتایج نشان داد دانشآموزان حروف الفبا را شناخته و توانستند این حروف را با هم ترکیبکرده و کلمه بسازند و بالا بودن اشتباه دانشآموزان در این دو نشانه به حداقل رسید؛ زیرا با بالا رفتن احساساعتماد به نفس دانشآموزان، قدرت تشخیص این دو نشانه در آنها افزایش پیدا کرده، و علاقه بیشتری به خواندنکلمات دارای این دو نشانه در حافظه دیداری و شنیداری خود و پیشرفت در خواندن و نوشتن این دو نشانه راپیدا کردند.

Keywords:

مشکلات تشخیص , دو نشانه او و از ا - , اختلال یادگیری , پایه اول