روشهای نوین یاددهی و یادگیری و تنوع بخشی به محیط های یادگیری

یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصا در کشور ما، به کار نگرفتن روش های تدریس نوین در آموزش است. به همین سبب کیفیت آموزشی از سطح مطلوب برخوردار نیست و دانش-آموزان علاقه زیادی به تحصیل نشان نمی دهند. یکی از دلائل آن عدم آشنایی معلمان با روش های نوین تدریس است. روش تدریس فعال و نوین که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز، به افزایش توانایی یادگیرنده در فرآیند یادگیری عنایت دارد. در روش تدریس فعال سعی بر این است که فراگیر خود در کسب مفهوم سهیم باشد و از طرق مختلف به فعالیت های ذهی، علمی، فردی و گروهی وادار گردد، به عبارت دیگر، محتوا روی درگیر شدن دانش-آموزان در کسب تجارب یادگیری تاکید داشته و آنان را فعال می سازد. لذا در این مقاله ضمن بیان مفهوم تدریس، به روشهای نوین تدریس پرداخته شده است. همچنین نمونه هایی از روشهای نوین تدریس و مراحل و کاربرد آن شامل روش تدریس بارش مغزی، روش تدریس حل مساله، روش تدریس غیرمستقیم/ مشاوره ای، روش تدریس مبتنی بر کاوشگری و روش تدریس آموزش به وسیله رایانه، مورد بررسی قرار گرفته اند. همچنین در این پژوهش روش تدریس به وسیله رایانه را بر روی دانش آموزان پایه هشتم متوسطه مورد آزمایش قرار داده و با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون محقق ساخته بر روی دو گروه کنترل و آزمایش، نتایج آن را سنجیده ایم. نتایج این آزمایش حاکی از معنادار بودن روش تدریس به وسیله رایانه بر بهبود عملکرد و یادگیری فعال دانش آموزان می باشد. در پایان تلاش شده است که دیدگاه های مختلف به صورت مختصر بیان و عرضه شوند و خواندگان خود به انتخاب و بهره از بهترین روشها همت گمارند.

Keywords:

خلاقیت , نوآوری , کارآفرینی , سازمان