نقش اقدام پژوهی در پیشگیری وکنترل آسیب های اجتماعی در دانش آموزان

امروزه اقدام پژوهی درآموزش وپرورش به عنوان مهم ترین عرصه فعالیت معلمان برای توسعه حرفه ای وحل مسائل پیش روی آنها می باشد. ازاین رو هدف از این پژوهش پیشگیری وکنترل رفتار پرخطر دانش آموز کلاس ششمی(الف_ب)می باشد. اقدام پژوهی درآموزش وپرورش درسال۱۹۴۰درآمریکا آغاز شد.رویکرد معلم پژوهنده یا اقدام پژوهی،هسته ی مرکزی اندیشه ی معلمان فکور است؛ زیرا معلمی که در بطن مسائل کلاس قراردارد، بیش از هرکس دیگر خلاقیت وشایستگی شناسایی مساله، تجزیه وتحلیل، ارزش یابی و ارائه راه حل برای بهبود شرایط یاددهی-یادگیری رادارد.پژوهشگر در این پژوهش از روش مورد پژوهی در قالب اقدام پژوهی استفاده کرده است.پژوهشگر در این پژوهش پس از بررسی هایی که انجام داده است،به این موضوع پی برده است که دانش آموز کلاس ششمی، به نام(الف_ب)به مواد اعتیاد آور گرایش پیدا کرده است،پژوهشگر پس از هم اندیشی با مدیر مدرسه،همکاران،مدیریت آموزش وپرورش وهمچنین برگزاری جلسات آموزش وآگاهی بخشی به والدین و جلسات مشاوره با دانش آموز(الف_ب) و اولیای او وآگاه کردن او نسبت به ضررهای مواد مخدر توانسته است از رفتار های پرخطر دانش آموزجلوگیری کند.یافته های پژوهش حاکی از این است که با توجه به افزایش چشمگیر تولید مواد اعتیاد آور صنعتی در جهان امروز وسرایت آن به مدارس به خصوص مدارس ابتدایی،که بسیار نگران کننده است می طلبد تا مسوولان آموزش وپرورش،معلمان و مدیران مدارس در این خصوص به دانش آموزان و والدین آن ها،به خصوص دانش آموزان ابتدایی آگاهی دهند تا از آسیب های اجتماعی مصون بمانند.

Keywords:

آموزش وپرورش , اقدام پژوهی , آسیب های اجتماعی , اعتیادآور , کنترل وپیشگیری , رفتارهای پرخطر