شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزش مهارتی در دانشکده علوم و فنون مرزبانی

آموزش های مهارتی یکی از ابعاد مهم توسعه پایدار به ویژه در توانمندسازی سرمایه انسانی است. ازاین رو هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزش مهارتی در دانشکده علوم و فنون مرزبانی می باشد. تحقیق حاضر ازنظر هدف، کاربردی و به لحاظ ماهیت داده ها و شیوه اجرا، از نوع پژوهش های کیفی از نوع تحلیل مضمون است. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بوده است. جامعه آماری ۱۸ نفر از خبرگان و اساتید مرزبانی به شرط اشباع نظری و به صورت نمونه گیری هدفمند بوده است. تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از ابزار مکس کیودا نسخه ۲۰۲۰ انجام گرفته است. یافته های حاصل از تحلیل مصاحبه ها که در سه مرحله (مرحله باز، مرحله محوری و مرحله انتخابی یا گزینشی) کدگذاری شده است، نشان داد که عوامل موثر بر کیفیت آموزش مهارتی دارای ۱۵۹ مفهوم پایه، ۱۰ مفهوم سازمان دهنده و ۴ مفهوم فراگیر شامل فراده و فراگیر، برنامه ریزی و مدیریت، منابع آموزشی و ویژگی های آموزش می باشد. نتایچ پژوهش نشان داد که محور اساسی و بنیادی آموزش مهارت محور در همه مفاهیم شناسایی شده محرز بود، یادگیری عملیاتی بود. شناسایی و اجرای درست عوامل موثر بر کیفیت آموزش مهارتی در رشته مرزی، منجر به بهبود و افزایش سطح مهارت آموزی دانشجویان می گردد و فارغ التحصیلان در انجام وظایف و ماموریت هایی که پس از حضور در یگان های مرزبانی به آنان واگذار می گردد از کارایی و عملکرد بالایی برخوردار خواهند شد.

Keywords:

آموزش , مهارت , کیفیت , آموزش مهارتی , دانشکده مرزی