تاثیر آموزش با روش تدریس بحث گروهی بر تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم پسرانه بستک
Publish place: The Second National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 287
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS02_082
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1401
Abstract:
هدف این پژوهش تاثیر آموزش با روش تدریس بحث گروهی بر تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم پسرانه بستک بوده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. روش نمونه گیری در این تحقیق روش نمونه گیری به صورت خوشه ای با جایگزینی تصادفی گروه گواه و کنترل بوده است. دانش آموزان در گروه آزمایش، طی ۶ جلسه مورد آموزش درس زیست با روش تدریس بحث گروهی قرار گرفته اند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب بوده است. پایایی پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ ۰/۷۹ گزارش شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS/۶ مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که آموزش با روش تدریس بحث گروهی بر تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم پسرانه بستک تاثیر دارد. در نتیجه گیری کلی پژوهش می بایست بیان نمود که با به کارگیری آموزش با روش تدریس بحث گروهی می توان به افزایش نقاط قوت و مهارت های دانش آموزان در حوزه تفکر انتقادی کمک نمود.
Keywords:
آموزش با روش تدریس بحث گروهی , تفکر انتقادی
Authors
معصوم رنجبر بستکی
گروه روانشناسی، واحد بندرلنگه، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرلنگه، ایران
حامد صبوری
استادیار گروه روانشناسی، واحد بندرلنگه، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرلنگه، ایران
