شناسایی مولفه های مهارتهای نرم توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی تراز دانشگاه اسلامی

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 214

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MIUN-11-23_007

تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1401

Abstract:

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین مولفه های مهارتهای نرم آموزشی در توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی تراز دانشگاه اسلامی انجام شد. روش: روش پژوهش از نوع کیفی و روش تحلیل مضمون بود که به شیوه استقرایی، مولفه ها شناسایی و استخراج شدند. مشارکت کنندگان در پژوهش، اعضای هیئت علمی دانشگاههای آزاد اسلامی و فرهنگیان بوشهر بودند که بر اساس نمونه گیری هدفمند و رویکرد اشباع نظری، ۲۵ نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که در نهایت، شبکه مضامین با استفاده از روش آتریاد- استرلینگ کدگذاری و ترسیم شد. روایی پژوهش با استفاده از تکنیک ممیزی کردن از سوی داوران تایید شد. برای محاسبه پایایی، کدگذاری داده ها در دو مرحله انجام گرفت که با استفاده از روش هولستی، ۹۴ درصد به دست آمد. یافته ها: پس از کدگذاری و تحلیل داده ها، تعداد ۱۴۴ مضمون پایه، ۱۴ مضمون سازمان دهنده و پنج مضمون فراگیر استخراج شد که شامل «مهارت رهبری»، «مهارت توسعه فردی»، «مهارت کارآفرینی»، «مهارت اخلاق حرفه ای» و «مهارت ارتباطی» بود. نتیجه گیری: شناسایی و به کارگیری مهارتهای نرم به عنوان مهارتهای قرن بیست و یکم در نظام آموزش عالی در جهت اقتدار و مرجعیت علمی اهمیت فراوان دارد.

Authors

ندا کرمی نژاد

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی؛ گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی کازرون. ایران.

علیرضا قاسمی زاد

دکترای آموزش عالی؛ دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی کازرون. کازرون، ایران

حمیدرضا معتمد

دکترای برنامه ریزی درسی؛ استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی کازرون. کازرون، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • بختیاری، محمد؛ لطف الله عباسی، فرشته کردستانی و عباس خورشیدی(۱۳۹۹). ...
  • پورکریمی، جواد و انسیه رمضان پور(۱۳۹۸). «الگوی توسعه حرفه ای ...
  • جمالی زواره، بتول؛ احمدرضا نصر اصفهانی و محمدرضا نیلی(۱۳۹۷). «بررسی ...
  • حاجی پور، الهام؛ مریم شمس الدینی و اشکان حسنی کریم ...
  • دارایی، علی؛ سیاوش نصرت پناه و غلامحسین رضایت(۱۳۹۹). «طراحی الگوی ...
  • زارع صفت، صادق؛ مرضیه دهقانی، رضوان حکیم زاده، مرتضی کرمی ...
  • شیخ زاده، محمد(۱۳۹۰). تدوین الگوی رهبری خدمتگزار از دیدگاه امام ...
  • عابدی جعفری؛ شیخ زاده، فقیهی و تسلیمی(۱۳۹۰). «تحلیل مضمون و ...
  • محبت، هدیه؛ کوروش فتحی واجارگاه و پریوش جعفری(۱۳۹۸). «شناسایی مدل ...
  • Abedi Jafari, Sheikhzadeh, Faqihi & Taslimi (۲۰۱۱). “Content analysis and ...
  • AbuJara, Nida’a K. & Jody A. Worley (۲۰۱۸). “Leading toward ...
  • Asgar, A. & R. Satyanarayana (۲۰۲۱). “An evaluation of faculty ...
  • Attride-Stirling, J. (۲۰۰۱). “Thematic Networks: An Analytic Tool for Qualitative ...
  • Baker-Doyle, K.J. & S.A. Yoon (۲۰۲۰). “The social side of ...
  • Bakhtiari, Mohammad, Lotfollah Abbasi, Fereshteh Kurdistani & Abbas Khorshidi (۲۰۲۰). ...
  • Bazargan, A. (۲۰۰۰). “Internal evaluation as an approach to revitalize ...
  • Chiteji, N. (۲۰۱۰). “Time-preference, non-cognitive skills and well-being across the ...
  • Daraei, Ali; Siavash Nosratpanah & Gholam Hossein Rezayat (۲۰۲۰). “Designing ...
  • Dee Jay, R. & J. Daly Chery (۲۰۰۹). “Innovative models ...
  • Findlow, S. (۲۰۱۲). “Higher education change and professional-academic identity in ...
  • Gutman, L.M. & I. Schoon (۲۰۱۳). “The Impact of Non-Cognitive ...
  • Hajipour, Elham; Maryam Shams al-Dini & Ashkan Hassani Karimabad (۲۰۱۸). ...
  • Haug, B.S. & S.M. Mork (۲۰۲۱). “Taking ۲۱st century skills ...
  • Jamali Zavareh, Batool; Ahmad Reza Nasr Esfahani & Mohammad Reza ...
  • Kaharman, M. & A. Kuzu (۲۰۱۶). “E-Mentoring for Professional Development ...
  • King, N. & C. Horrocks (۲۰۱۰). Interviews in qualitative research. ...
  • Kokoc, M.; A. Ozlu, A. Cimer & H. Karal (۲۰۱۱). ...
  • McCoog, I. (۲۰۰۸). “۲۱st Century teaching and learning”. Retrieved December ...
  • Mohabbat, Hedyeh; Kourosh Fathi Vajargah & Parivash Jafari (۲۰۱۹). “Identifying ...
  • Nang, T.K.; C.S. Yie & S.A. Md Shahid (۲۰۱۵). “Quality ...
  • Nusrat, M. & N. Sultana (۲۰۱۹). “Soft skills for sustainable ...
  • Ojo, A.I. (۲۰۱۶). “Knowledge management in Nigerian universities: a conceptual ...
  • Osman, D.J. & J.R. Warner (۲۰۲۰). “Measuring teacher motivation: The ...
  • Poor Karimi, Javad & Ensieh Ramezanpour (۲۰۱۹). “Model of professional ...
  • Priest, Andrew William (۲۰۱۰). “An investigation into faculty development practices ...
  • ReferencesRobles, M.M. (۲۰۱۲). “Executive perceptions of the top ۱۰ soft ...
  • Schomburg, H. & U. Teichler (۲۰۰۷). “Higher education and graduate ...
  • Sheikhzadeh, Mohammad (۲۰۱۱). Developing a Servant Leadership Model from Imam ...
  • Sithole, A.; E.T. Chiyak, P. McCarthy, D.M. Mupinga, B. Bucklein ...
  • Smith, J. & R. Hu (۲۰۱۳). “Rethinking teacher education: Synchronizing ...
  • Zanj, A. & H. Hossein Afshari (۲۰۱۳). “Dynamic analysis of ...
  • Zare Sefat, Sadegh; Marzieh Dehghani, Rezvan Hakimzadeh, Morteza Karami & ...
  • نمایش کامل مراجع