امکان سنجی طراحی مدرسه هوشمند با تاکید بر مدارس ابتدایی

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی و امکان سنجی طراحی مدرسه هوشمند در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ می باشد. برای این منظور نظام امکان سنجی طراحی مدرسه هوشمند با تاکید بر مدارس ابتدایی بر اساس چارچوب استفاده شده توسط پیری و بهروزی تبار (۱۳۹۴) در نه بعد توان علمی معلمان مشارکت مدیران معلمان اولیای دانش آموزان و حتی خود دانش آموزان در تصمیم گیریهای مربوط به مدرسه، تمرکززدایی از تصمیم گیریهای آموزشی استقلال و اختیار دادن به مدارس، داشتن مشاور متخصص در امر امکان سنجی طراحی مدرسه هوشمند با تاکید بر مدارس ابتدایی، وجودات و صرف وقت زیاد از سوی مجریان و معلمان دسترسی مدارس به منابع مالی و ،انسانی اعتماد حرفه ای به برنامه ریزی درسی مجازی مدرسه هوشمند و وجود مدیران سطوح بالاتر نظام آموزشی برای تفویض اختیارات به مدرسه تعریف و در این راستا یک فرضیه اصلی و هفت فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. جامعه آماری تحقیق حاضر معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ملکان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ می باشد که تعداد آنها ۶۵۰ نفر میباشد. حجم نمونه آماری با استفاده از رابطه کوکران ۲۷۷ نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته پیاده سازی نظام امکان سنجی طراحی مدرسه هوشمند با تاکید بر مدارس ابتدایی بر اساس پیری و بهروزی تبار (۱۳۹۴) میباشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. بدین ترتیب که برای طبقه بندی، تلخیص و توصیف داده های آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمونهای آزمون کولموگروف اسمیرنف، آزمون خی دوی، آزمون ا تک گروهی، آزمون فریدمن استفاده گردید. نتایج حاصل بیانگر آن است که پیاده سازی نظام برنامه ریزی درسی مجازی مدرسه هوشمند در مدارس ابتدایی شهرستان ملکان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ وجود دارد. همچنین نتایج تحقیق حاضر نشان دهنده تایید تمامی فرضیه های فرعی است.