بررسی موانع رشد و توسعه تفکر انتقادی در کتابخانه ها

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی موانع رشد تفکر انتقادی در کتابخانه ها انجام شد زیرا بررسی وضع محیط ها و نهادهای آموزشی نشانگر وجود مشکلات و بازدارنده های قابل ملاحظه ای در راه ایجاد فضای مناسب رشد تفکر انتقادی است. روش: تحقیق حاضر با روش کتابخانه ای و مرور متون با جستجوی گسترده در کتب و پایگاه های اطلاعاتی از جمله پایگاه اطلاعات نشریات کشور، پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پرتال جامع علوم انسانی، Ovid،Emerald ، PubMed، Science Direct و با استفاده از کلمات کلیدی تفکر انتقادی در کتابخانه ها، موانع تفکر انتقادی و مولفه های تفکر انتقادی انجام شد.  یافته ها: این مرور به ترسیم نمودار موانع رشد تفکر انتقادی در کتابخانه ها جهت ایجاد بستر لازم جهت رشد این مهارت ها در چهار عرصه کاربران، کتابداران، منابع و سازمان کتابخانه ها منجر شد. نتیجه­گیری: کتابخانه ها از یک طرف با تفکر و محصولات تفکر یعنی اطلاعات بیشترین ارتباط را دارند، و از سوی دیگر، تحلیل، ارزیابی، واضح سازی، طبقه بندی و مقایسه کردن که از مولفه های اساسی تفکر انتقادی هستند، در اغلب فعالیت های مرتبط با کتابخانه ها نمود پیدا می کنند. از این رو ضروری است کتابخانه ها خود را با مهارت های مورد نیاز کاربران خویش همچون تفکر انتقادی وسواد و مهارت های اطلاعاتی وفق دهند. در نتیجه، توجه به وضع کتابخانه ها و شناسایی مشکلات و بازدارنده های قابل ملاحظه در راه ایجاد محیط مناسب پرورش تفکر انتقادی و غلبه بر آن ها، لازم و بدیهی است.

Keywords:

critical thinking , Barriers , Libraries