جامعه شناسی و برنامه درسی
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 194
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_2178
تاریخ نمایه سازی: 4 آذر 1401
Abstract:
هدف تحقیق بررسی رابطه بین جامعه و برنامه درسی بود. روش تحقیق ما به صورت کتابخانه ای بود. در بررسی انواع مقاله ها و کتابها ابتدا به مطالعه نظریه های مختلف در ارتباط با برنامه درسی پرداختیم و سپس به بررسی مولفه های تاثیرگذار بر برنامه درسی پرداختیم . مولفه هایی مثل فرهنگ ، تغییرات اجتماعی ، نظامهای اقتصادی و سیاسی بر کیفیت و محتوای برنامه درسی تاثیر می گذراند. همچنین به عوامل موثر بر شکل گیری برنامه درسی پنهان پرداختیم به این نتیحه رسیدیم که عوامل موثر بر شکل گیری برنامه درسی پنهان تنوع جامعه شناختی فراگیران یک برنامه در سی رسمی ، اهداف و انتظارات متعارض برنامه های درسی ماهیت روابط متقابل بین نهاد آموزش و جامعه می تواند زمینه ساز شکل گیری برنامه های پنهان باشد. برنامه های درسی ، نقش هویت بخشی در نظامهای آموزشی دارند و ساخت اجتماعی کلاس آموزشگاه برنامه درسی پنهان، ساخته و پرداخته واقعیت های آموزشی است و تحلیل چگونگی شکل گیری آن، مستلزم شناخت فرایندی است .
Keywords:
Authors
کیانوش علمداری
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی فارس
امین رنجبر
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی فارس
هایده آزادی
آموزگار پایه چهارم دبستان فدک (فرهنگیان) نورآباد ممسنی ، استان فارس
زهرا احمدی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلمان فارسی شیراز