بررسی روش تدریس ساختن گرایی در آموزش علوم دوره اول دبستان
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 670
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_2225
تاریخ نمایه سازی: 4 آذر 1401
Abstract:
ساختن گرایی یک روش تدریس فعال در تدریس به شمار میرود و هر چه مشارکت دانش آموزان در فرایند تدریس بیشتر باشد ؛ یادگیری معنادار تری صورت میگیرد و مطالب درسی به خوبی در ذهن آنان نقش میبندد همچنین به علت ارتباط مطالب درسی با تجارب زندگی و پیش دانسته های دانش آموزان روش تدریس ساختن گرایی از روشهای خوب و عالی در تدریس کتاب علوم به شمار می رود. هدف پژوهش حاضر بررسی الگوی تدریس ساختن گرایی در فرایند طراحی آموزشی کتاب علوم کلاس اول دبستان میباشد به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، به ترتیب به تعریف روش تدریس ساختن گرایی بیان مراحل و مزایای استفاده از آن در فرایند تدریس مورد بررسی قرار گرفته است و سپس نمونه اجرایی برای کتاب علوم پایه اول دبستان نیز آورده شده است. روش انجام پژوهش حاضر کتابخانه ای و با رویکرد تحلیلی کاربردی است نتایج حاصل از پژوهش حاضر بیانگر این نکته است که روش تدریس ساختن گرایی در تدریس کتاب علوم پایه اول دبستان نیز کاربردی و موثر است و میتواند درک و فهم دانش آموز را در درس علوم نیز افزایش دهد و منجر به برقراری رابطه اجتماعی متقابل بین معلم و دانش آموزان گردد.
Keywords:
Authors
نجمه مشایخی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کودکان استثنایی پردیس حضرت فاطمه الزهرا "س" یزد
موحد مشایخی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس خواجه نصیرالدین توسی کرمان