رابطه سبک یادگیری با کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش به بررسی رابطه سبک یادگیری با کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است. روش انجام پژوهش،مروری کتابخانه ای می باشد که با جمع آوری مقالات و مطالعه ی نظریه ی اندیشمندان در این باره انجام شده است. نتایج -حاصل از این پژوهش نشان می دهد که آگاه سازی معلمان و دست اندرکاران آموزشی درباره وجود تفاوت بین سبک هاییادگیری دانش آموزان می تواند به آن ها در بکارگیری روش های آموزشی و روش های ارزشیابی مناسب کمک نماید. انطباقروش های آموزشی و ارزشیابی تحصیلی با تفاوت های فردی دانش آموزان در سبک یادگیری می تواند موجب کارآمدی هر چهبیشتر فرآیندها و فعالیت های آموزشی و یادگیری شود. با توجه به تازگی موضوع پژوهش در کشور ما، آشنا سازی برنامه ریزانآموزشی در مقاطع مختلف تحصیلی با سبک های یادگیری الزامی به نظر می رسد. توصیه می شود برنامه ریزی های آموزشیبا توجه به انواع مختلف سبک های یادگیری و حوزه های کارآیی آن ها صورت گیرد.

Keywords:

سبک یادگیری , کیفیت یادگیری , دانش آموزان