مولفه های اختلال اضطراب در دانش آموزان : پژوهش کیفی
Publish place: The 8th International Conference on New Researches in Psychology, Social Sciences, Educational and Educational Sciences
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 548
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE08_014
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1401
Abstract:
اختلال اضطراب جدایی به عنوان اختلالی شایع در کودکان زیر ۱۲ سال، موضوع مطالعات گوناگون بوده است. پژوهشگران در تلاش برایشناسایی عوامل موثر بر اضطراب جدایی کودکان، اهمیت عوامل والدینی را تایید کرده اند. کودکان با اختلال رفتاری بخشی از جامعه ای را تشکیل میدهند که در آن میزان شیوع پاره ای از اختلال ها بیش از یک جامعه عادی است . اختلال های رفتاری در برگیرنده ی رفتارهایی هستند که دائمی میباشند و با سن فرد متناسب نیستند و منجر به تضاد اجتماعی، نارضایتی و ناشادی فردی و شکست در مدرسه می شود. اختلال رفتاری، حاصل تعاملکودک با محیط اطراف وی است و بنابراین باید در رابطه با بافت خانواده، همسالان، مدرسه، خانه و جامعه مورد بررسی قرار گیرد. کودکان با اختلال هایرفتاری اغلب نسبت به نظر معلمشان و مدرسه بی تفاوت، نسبت به ادامه تحصیل بی علاقه، و بی توجه به کار هستند. پیشرفت تحصیلی آنها پایین بودهو اغلب در مدرسه مردود می شوند. پرورش یک رابطه سالم بین والد و کودک می تواند تحول روانی کودک را ارتقا دهد و از آسیب های روانی در طولزندگی او جلوگیری کند. در این پژوهش با روش کیفی سعی داریم تا موقله های رفتاری که موجب بروز اختلال اضطرابی در دانش آموزان می شود رامورد بررسی قرار دهیم .روش این پژوهش کیفی است
Keywords:
Authors
مرضیه مولوی وردنجانی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد