بررسی میزان تاثیر استفاده از فناوری های سیار بر سواد رسانه ای و یادگیری دانش آموزان
Publish place: The 8th International Conference on New Researches in Psychology, Social Sciences, Educational and Educational Sciences
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 405
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE08_034
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1401
Abstract:
یادگیری سیار که به عنوان - M-learning نیز شناخته می شود، روش جدیدی برای دسترسی به محتوای آموزشی با استفاده ازدستگاه های تلفن همراه است. این پژوهش از نظر هدف کاربری است و با استفاده از روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزانهنرستان ناحیه یک اصفهان بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ۱۲۰ نفر از دانش آموزان برای انجام پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوریدر این پژوهش پرسشنامه بود. نتایج برگرفته از این پژوهش نشان داد فناوری های سیار در ابعاد گوناگون بر سواد رسانه ای دانش آموزان موثراست. با توجه به سطح معنی داری P<۰.۰۵ میتوان نتیجه گرفت رابطه معناداری بین فناوری های سیار و بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان،دستیابی به اطلاعات و تحلیل اطلاعات وجود دارد. یافته ها نشان داد فناوری های سیار بر یادگیری دانش آموزان نیز موثر است. در این پژوهشرابطه معناداری بین فناوری های سیار و سهولت استفاده ، افزایش همکاری در یادگیری و آموزش بهتر وجود دارد. بین فناوری های سیار تمایل بهبهره گیری، سرگرمی هوشمند و راحتی دسترسی رابطه معناداری مشاهده نشد.
Keywords:
Authors
رحیم کریمی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک