بررسی عوامل مرتبط با کیفیت آموزش در مدارس دبیرستان شهرسروآباد از دیدگاه معلمان و دانش آموزان
Publish place: The 8th International Conference on New Researches in Psychology, Social Sciences, Educational and Educational Sciences
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 142
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE08_051
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1401
Abstract:
فرهنگ جهانی توسعه و اصلاحات بر مبنای آموزش و پرورش چیده شده است. مفاهیمی چون: دیدگاه حداکثری مبتنی بر خود یادگیریو چگونگی یادگیری (فراشناخت)، یادگیری فرایندمدار و مستقل موجب حرکت تدریجی در باز تعریف مفاهیم اساسی تعلیم و تربیت ودر نتیجه رشد و توسعه ی ملی کشورها شده است. از این رو توجه به "کیفیت آموزش" می تواند در بالندگی جامعه ی آینده نقش مهمیداشته باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش در مدارس دبیرستان شهر سروآباد می باشد که بر این اساس،جامعه ی آماری پژوهش شامل کلی هی معلمان شهر چمچمال بالغ بر ۷۲۰ نفر و تعداد دانش آموزان ۱۰۱۵۰ نفر را در برمی گیرد، از اینتعداد، ۳۷۰ نفر به عنوان جامعه نمونه پژوهش انتخاب شده اند که ۸۵ نفر معلم و ۲۸۵ دانش آموز پرسشنامه ها را تکمیل نمودند، روشنمونه گیری در پژوهش حاضر تصادفی ساده می باشد، همچنین در پژوهش حاضر، جهت سنجش متغیر عوامل مرتبط با کیفیت آموزشاز پرسشنامه ی موسوی و همکاران ۱۳۹۶ استفاده شده است. روایی و پایایی ابزار اندازه گیری، روایی محتوایی و صوری و ملاکیپرسشنامه، بر اساس ضریب آلفای کرونباخ مناسب ارزیابی شده است. همچنین پایایی پرسشنامه برای عامل ویژگی های رفتار حرفه ایمعلمان ۹۱ / ۰ ، امکانات و برنامه های آموزشی، ۸۹ / ۰ ، استعداد کلی و رغبت سنجی ۵۶ / ۰ و شاخص های خروجی ۷۵ / ۰ محاسبه شدهاست، برای تجزیه و تحلیل آماری پرسشنامه ها از نرم افزار SPSS نگارش ۲۸ و آزمون T استفاده شده است. یافته های حاصل از تحقیقنشان می دهد از نظر دانش آموزان، رفتار حرفه ای معلمان بر کیفیت آموزش تاثیرگذار است و از نظر معلمان، امکانات مدرسه، استعدادسنجی و شاخص های خروجی در افزایش کیفیت آموزشی دبیرستانها نقش دارند.
Keywords:
Authors
ارام سعدی
دبیر آموزش و پرورش