اثر بخشی کارگاه آموزشی مبتنی بر رویکرد بین حرفه ای بر تغییر نگرش دانشجویان علوم سلامت به همکاری و یادگیری بین حرفه ای

مقدمه: با توجه به تحولات هزاره ی سوم در حوزه سلامت، ایجاد توانمندی همکاری بین حرفه ای و عملکرد تیمی در دانشجویان، از مهمترین وظایف سازمان های آموزشی است. این مطالعه با هدف بررسی اثر بخشی کارگاه آموزشی مبتنی بر رویکرد بین حرفه ای بر تغییر نگرش دانشجویان علوم سلامت به یادگیری وهمکاری بین حرفه ای انجام شده است. روش: مطالعه ی نیمه تجربی در سال ۱۳۹۷ در دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج) انجام شد. ۵۶ نفراز دانشجویان پزشکی و پرستاری در مطالعه شرکت داشتند، نمونه گیری ابتدایی به روش در دسترس بوده، سپس نمونه ها به روش تخصیص تصادفی ساده به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. مداخله به شکل کارگاه تعاملی مبتنی بر رویکرد بین حرفه ای با محتوای آموزشی ارتباطات و همکار ی بین حرفه ای انجام شد. اطلاعات با ابزار امادگی و نگرش به یادگیری بین حرفه ای (RIPLS) و پایایی ۰/۸ گردآوری و با نرم افزار ۲۲ spss  تحلیل شدند. یافته ها: هر دو گروه از نظر نگرش به همکاری و یادگیری بین حرفه ای قبل از مداخله تفاوت معنادار آماری نداشتند(۰/۰۵p>)،  پس از مداخله نگرش به همکاری و یادگیری بین حرفه ای در گروه آزمون با میانگین ۸۰/۸۰ و انحراف معیار ۸/۵۹ و گروه شاهد با میانگین ۵۹/۷۲ و انحراف معیار ۸/۲۹ تفاوت معنادار آماری مشاهده شد(۰/۰۰۱P<). نتیجه گیری: یافته ها، بیانگر فراهم بودن بستر انگیزشی و نگرشی مناسب برای تلفیق آموزش بین حرفه ای در علوم سلامت است. سازمان های آموزشی جهت تربیت نیروهای پاسخگو به نیاز سلامت نسل کنونی و آینده، از اکنون بایستی به فکر طراحی و اجرای آموزش بین حرفه ای در حوزه سلامت باشند.

Keywords:

Inter-professional education , Health students , Attitude change , Inter-professional collaboration , Inter-professional learning , Interactive inter-professional workshop. , آموزش بین حرفه ای , دانشجویان علوم سلامت , تغییر نگرش , همکاری بین حرفه ای , یادگیری بین حرفه ای , کارگاه اموزشی تعاملی