مطالعه نظری پیرامون مولفه های ساختاری و محتوایی مدارس بانشاط
Publish place: Survey in Teaching Humanities، Vol: 3، Issue: 8
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 108
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_HUMIT-3-8_001
تاریخ نمایه سازی: 27 آذر 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، مطالعه نظری جهت شناخت مولفههای ساختاری و محتوایی موثر بر ایجاد مدارس بانشاط می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف از نوع کاربردی و روش تحقیق، از نوع توصیفی می باشد. بررسی ادبیات پژوهش نشان می دهد مدارس و نظام آموزشی به ابعاد نشاط و شادی توجه اندکی کرده اند. روش گردآوری اطلاعات، مطالعات نظری در ادبیات و پیشینه پژوهش می باشد که مولفه های ساختاری به دو بعد فیزیکی و سازمانی و مولفه های محتوایی به ابعاد فردی، شناختی، عاطفی، آموزشی و اجتماعی- فرهنگی تقسیم شدند که هر یک شامل ۱۲گویه در بعد فیزیکی و ۵ گویه در بعد سازمانی و ۳ گویه در بعد فردی،۳ گویه در بعد شناختی، ۱۱ گویه در بعد عاطفی، ۱۶ گویه در بعد آموزشی، ۹ گویه در بعد اجتماعی- فرهنگی شناسایی شد. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که بین ترتیب مولفه های ساختاری از نظر اولویت، تفاوت معناداری وجود ندارد ولی ترتیب مولفه های محتوایی از نظر اولویت، تفاوت معناداری وجود دارد و مولفه اجتماعی-فرهنگی در رتبه اول و مولفه عاطفی در رتبه دوم و مولفه شناختی در رتبه سوم و مولفه فردی در رتبه چهارم و مولفه آموزشی در رتبه پنجم قرار دارد.
Keywords:
Authors
فریبا نیستانی
مدرس
بهرنگ اسماعیلی شاد
استادیار گروهعلوم تربیتی، واحدبجنورد،دانشگاهآزاداسلامی،بجنورد،ایران
محبوبه سلیمانپور عمران
استادیار گروهعلوم تربیتی، واحدبجنورد،دانشگاهآزاداسلامی،بجنورد،ایران