تدوین و اعتباریابی پرسشنامه تدریس اثربخش آموزگاران
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 153
This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-8-1_003
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تدوین پرسشنامه تدریس اثربخش آموزگاران و سنجش اعتبار و پایایی آن انجام شده است. برای دستیابی به هدف پژوهش، ۴۲۲ نفر از آموزگاران شاغل در مدارس استان همدان انتخاب شد و پرسشنامه ها را تکمیل کردند. اعتبار پرسشنامه با استفاده از روش تحلیل عوامل بررسی و بر این اساس ۸ عامل استخراج شد. این عوامل با توجهبه مبانی نظری تحقیق و محتوای سوالات قرارگرفته روی عوامل، با عنوانهایی همچون جامع نگری در تدریس، شناسایی و حل مشکلات یادگیری، طرح درس، ایجاد جو یادگیری، ارزشیابی، ایجاد روحیه و جو مثبت در کلاس، مدیریت زمان و استفاده از تقویتکننده های مثبت نام گذاری شدند. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برآورد شد. براساس نتایج بهدستآمده، ضرایب آلفای عوامل ۸ گانه رضایت بخش بود. کوچک ترین ضریب آلفا متعلق به عامل مدیریت زمان برابر با ۵۷/۰ و بزرگ ترین ضریب متعلق به عامل جامع نگری در تدریس برابر با ۸۱/۰ به دست آمد. ضریب پایایی کل پرسشنامه نیز ۹۳/۰ به دست آمد.
Keywords:
Authors
حشمت الله محمودی
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی. دانشکده علوم انسانی. واحد ساوه. دانشگاه آزاد اسلامی - ساوه- ایران.
نصراله عرفانی
دانشیار روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور (نویسنده مسئول)
فرهاد جمهری
استادیار گروه بالینی دانشگاه علامه طباطبایی
بهشته نیوشا
استادیار. روانشناسی. دانشگاه ازاد اسلامی واحد ساوه.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :