ارزیابی دوره های تربیت معلم زبان انگلیسی
Publish place: The fifth national conference of interdisciplinary research in management and humanities
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 959
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCMHS05_001
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
Abstract:
یکی از ضعف های دانشجویان مراکز تربیت معلم و آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان، در طول دوره های آموزشی، عدم دریافت صحیح و کامل مطالب عنوان شده در کلاس های درس به زبان هدف است. شاید علت این امر، ضعف عمدهء دانشجو- معلمان در زبان عمومی باشد. هدف پژوهش حاضر ارزیابی دوره های تربیت معلم زبان انگلیسی است. پژوهش به روش مروری-کتابخانه ای انجام شده است و نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که پایین بودن سطح توانش زبانی به عدم دریافت صحیح و کامل مطالب عنوان شده در کلاس منجر می شود و نیز درمورد مسالهء دانش افزایی دانشجو-معلمان شک و تردید ایجاد می کند. متاسفانه مراکز تربیت معلم و آموزش عالی فرهنگیان اکثرا به طور سنتی به این مساله پرداخته اند و مهارت های چهار گانهء تشکیل دهندهء توانش زبانی را همراه«دانش زبانی» (شامل دستور و ساخت زبانی،آواشناسی،و غیره) ارائه داده اند. درواقع، اشکال مهم دوره های تربیت معلم در کشور ما همین است که طبق برنامه، دانشجو-معلمان درس های بسیار زیادی را دربارهء زبان و تدریس زبان می خوانند، ولی بر درس های عمومی تقویت مهارت های زبان تاکید کم تری می شود و غالبا به مسالهء تقویت توانش زبانی، چه هنگام ورود و چه هنگام خروج توجهی نمی شود.
Keywords:
Authors
فاطمه ویسی
دانشجوی کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان الزهرا، زنجان، ایران