مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 215
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF14_025
تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401
Abstract:
معلم، محور اصلی نظام اجتماعی کلاس درس است، که با برقراری ارتباط با دانش آموان می تواند در تحول روانی و اجتماعی آنان نقش موثر ایفا کند. معلمین برای مدیریت کلاس، با مشکلات و چالش های فراوانی در زمینه نیازهای منحصر به فرد و متنوع آموزشی، رفتاری و عاطفی خود و فراگیران مواجه اند. این پژوهش با هدف بررسیهمدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. پژوهش حاضر به روش مروری- کتابخانه ای با مطالعه ی نظر اندیشمندان در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد، که برای مدیریت بهینه کلاس با هدف آگاه سازی، حساس سازی و توانمند سازی معلم، بایستی به ارتباط و هماهنگی بین اجزا، ترکیب و همنشینی مولفه ها با خصلت کل گرایی توجه گردد. با افزایش منبع کنترل درونی در معلمان، خصوصا با تاکید بر مهارت های مدیریت کلاس و نظم می توان هم زمینه های افزایش خودکارآمدی در تدریس و کنترل کلاس را به وجود آورد و هم جو محیطی کلاس را بهبود بخشید.
Keywords:
Authors
راحله برغشی اصل
رشته آموزش ابتدایی دانشگاه مرکز دخترانه اروند آبادان
زهرا یاراحمدی
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد خرم آباد