بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی
Publish place: The 14th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 508
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF14_086
Index date: 30 December 2022
بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی abstract
فرهنگ اقوام که در وجود فرهنگ یک ملت قرار دارند، شیوه زندگی تبار خاصی است که وجه متفاوت زندگی قومی از اقوامدیگر شده است. برنامه های درسی و در راس آنها کتاب های درسی ابزاری مناسب برای القای هویت فرهنگی ملی( و قومی) در جریان تعلیم و تربیت هستند، هر نظامی منوط به نوع سیاست های فرهنگی و ایدئولوژیک خود، بر نوع خاصی از ابعاد هویت فرهنگی تاکید می کند بی تردید یکی از مهمترین ابعاد هویتی مردم هر جامعه ای هویت قومی آنها است. نمایش درست و به موقع مشخصه های فرهنگی اقوام مختلف در کتابهای درسی جهتایجاد وحدت ملی بین اقوام، می تواند احساس عدم جدایی و در حاشیه بودن قوم ها را از بین ببرد، هدف این پژوهش بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بوده است و به روش توصیفی - تحلیلی و با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۰۲ بوده و با توجه به موضوع، کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شده است . یافته های پژوهش نشان داد که میزان توجه به مقوله قومیت در دوره ابتدایی در پایه ی چهارم در حد انتظار نبوده و به طورکلی بعد شناسایی و معرفی اقوام در حد انتظار محقق نشده است.
بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی Keywords:
بررسی جایگاه قومیت در برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی authors
رحیم عبداله فام
دکتری مدیریت آموزشی
محسن صالحی
کارشناسی علوم تربیتی