اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش آموزان چکیده این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوم دبیرستان شهرستان چالوس انجام شده است. محقق در این مطالعه از روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده کرده است. ابزار تحقیق، پرسشنامه استاندارد شده اضطراب و سازگاری اجتماعی وایلند با مقیاس ۵ درجه ای لیکرت می باشد. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل ۲۷۴ دانش آموز مقطع دوم دبیرستان شهرستان چالوس از ۱۶ کلاس می باشد. و نمونه آماری از ۲ کلاس که هر کدام ۲۵ نفر به طور گواه و آزمایش هستند، انتخاب شده اند. در تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی و آزمون تحلیل کوواریانس بهره گرفته شد. و با توجه به F بدست آمده (۶۱۱/۱۰)، یافته ها نشان می دهند که آموزش شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان موثر است. و همچنین با توجه به F بدست آمده ۸۳/۲۴ یافته نشان می دهند که آموزش شناختی رفتاری بر اضطراب دانش آموزان موثر می باشد.

Keywords:

اضطراب , شناختی- رفتاری , سازگاری اجتماعی