بررسی آموزش اثربخشی الگوی یادگیری اجتماعی بر اضطراب اجتماعی و تکانشگری در دانشآموزان شهر اصفهان

هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش الگوی یادگیری اجتماعی بر اضطراب اجتماعی و تکانشگری دانش آموزان پسرشهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانشآموزان پسر محصل در یک دبیرستان شهر اصفهان بود. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع در دسترس و تعداد نمونه آماری ۳۰نفر بود. ابزار جمع آوری دادهها شامل پرسشنامه سنجش اضطراب اجتماعی ) ۲۰۰۸ (، پرسشنامه سنجش تکانشگری بارت) ۱۹۹۵ (بودو ابزار آموزش یادگیری اجتماعی نیز، برنامه آموزش یادگیری اجتماعی)جلالی، آذری، ۱۳۸۷ ( بود. تجزیه وتحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفی )میانگین و انحراف استاندارد( و آمار استنباطی )تحلیل کوواریانس( به کمک نرم افزارSPSSنسخه ۲۲ انجام شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد، آموزش الگوی یادگیری اجتماعی بر کاهش اضطراب اجتماعی در دانش آموزان پسر تاثیر داردو نیز آموزش الگوی یادگیری اجتماعی بر کاهش تکانشگری در دانش آموزان پسر نیز موثر است.

Keywords:

الگوی یادگیری اجتماعی , اضطراب اجتماعی و تکانشگری