بررسی اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور بر یادگیری خودتنظیم دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان شهر یزد
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 234
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PMA-3-2_004
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش یادگیری مغزمحور بر یادگیری خودتنظیم دانشآموزان است. این پژوهش به شیوه شبهآزمایشی و با طرح پیشآزمون-پسآزمون اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه، در پایه اول دبیرستانهای دولتی شهرستان یزد تشکیل میدهند. نمونه این پژوهش شامل ۴۰ دانشآموز است که به صورت تصادفی از میان مناطق چندگانه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه (۲۰ نفر) قرار گرفتند. محیط یادگیری بر اساس مولفههای تاثیرگذار بر مغز تغییر یافت. به دانشآموزان نیز طی دو جلسه ۴۵ دقیقهای آموزش های لازم در جهت یادگیری مغزمحور داده شد. دروس نیز بر اساس اصول یادگیری مغزمحور ارائه شد. برای جمع آوری دادهها از مقیاس یادگیری خودتنظیم بوفارد استفاده شد. دادههای پژوهش به کمک آزمون کوواریانس و آزمون t زوجی تحلیل شدند. نتایج تحلیل واریانس کوواریانس نشان داد که آموزش یادگیری مغزمحور بر یادگیری خودتنظیم تاثیر دارد و این تاثیر به مدت ۳ ماه پایدار است.
Authors
افسر خلیلی صدرآباد
مشاوره - مدرس دانشگاه فرهنگیان - آموزش و پرورش
صغری ابراهیمی قوام
عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
حمیده راد منش
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی - دانشگاه یزد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :