بررسی میزان تفکیک انواع برنامه درسی (تجویز شده؛ اجرا شده و تجربه شده) صنف چهارم مکتب تجربوی سیدجمال الدین: مضمون ساینس

به طور معمول سه نوع برنامه درسی وجود دارد، برنامه درسی یا نصاب تجویز شده که از طرف دولت و یا نهاد مرتبط ساخته می شود؛ برنامه درسی اجراشده که از طرف معلمان، مدیران در مکاتب اجرا می شود؛ و بعد از تطبیق نصاب اجرا شده؛ شاگردان چی چیزی را یاد می گیرند و آن را در محیط آموزشی تجربه می کنند، نصاب تجربه شده می گویند. پرسش این است که بین این نصاب ها به چه میزان فاصله وجود دارد؟ این تحقیق به روش کیفی به اساس مشاهده میدانی و ارزیابی تدریس استادان مضمون ساینس صنف چهارم دخترانه مکتب تجربوی سیدجمال الدین افغان صورت گرفته است. در مرحله اول، دو فصل از کتاب درسی هدف قرار داد شد و اهداف تعیین شده بر اساس نصاب تجویز شده مورد مشاهده صورت گرفت. در ادامه تمام فعالیت های تدریسی استاد را ثبت گردید. در مرحله دوم یک فورم ارزیابی برای اندازه گیری چیزهای که شاگردان یاد گرفتند، آماده شد؛ و به طور شفاهی و کتبی توسط شاگردان خانه پری شد. در مرحله سوم، تمام معلومات که جمع آوری شده بود؛ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه ی این تحقیق نشان می دهد که در این مکتب یک تفاوت کلان بین نصاب تجویزشده، نصاب اجرا شده و نصاب تجربه شده وجود دارد. معلمان ساینس این مکتب از نصاب فقط کتاب درسی را می شناسند، و بالای آن تمرکز اساسی دارند؛ و محتوای پشت این کتاب ها که شامل اهداف، ستراتیژی های تدریس، معلومات اضافی و موارد دیگری که به کیفیت تدریس و یاد گیری کمک می کنند، کمتر مطلع هستند.

Keywords:

برنامه درسی , تجویزشده , تطبیق شده , تجربه شده