بررسی ارتباط معناداری راهبران آموزشی با حل مسائل آموزشی معلمان ؛ مطالعه موردی: معلمان آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب

این مطالعه کاربردی از حیث روش به دست آوردن داده ها نوع توصیفی و به دلیل سعی در تبیین روابط موجود بین متغیر های مورد بررسی از نظر نوع پژوهش، همبستگی می باشد که بر روی یک نمونه تعداد ۳۴۲ نفر از معلمان مدارس آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای یک مرحله ای انتخاب شده اند، انجام شده است. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری و نرمال بودن توزیع داده ها از طریق آزمون کولموگروف اسمیرنوف تعیین و جهت تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیه ها از آمار توصیفی و استنباطی در نرم افزار SPSSاستفاده با توجه به اینکه سطح معنی داری آزمون برای همه متغیر ها بزرگتر از ۰/۰۵ است، بنابراین توزیع پراکندگی آنها نرمال می باشد لذا برای آزمون فرضیه از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی ساده استفاده شده که نتایج تحلیل داده و آمزون فرضه پزوهش حاکی از ارتباط و تاثیر مثبت و معناداری راهبران آموزشی در حل مسائل آموزشی معلمان می باشد.

Keywords:

راهبران آموزشی , حل مسائل آموزشی معلمان , آموزش.