چگونه توانستم ضعف املای فریده دانش آموز پایه اول را بهبود بخشم.

املا کلمه ای است عربی و به معنای پر کردن ، مطلبی را تقریر تا دیگران بنویسند ، طریقه نوشتن درست کلمات و درست نویسی بکار رفته است. اقدام پژوهی پیش رو با هدف برطرف کردن مشکل املای فریده دانش آموز پایه اول دبستان و همچنین تقویت حافظه دیداری و شنیداری او و تقویت توانایی فریده در ترکیب کردن کلمات و ایجاد انگیزه توجه کردن به درس املا می باشد. برای پیدا کردن راهکارها نیاز به یکسری اطلاعاتی داشتم ، نظیر این اطلاعات را از طریق خود دانش آموز ، خانواده او و معلم جمع آوری کردم. با توجه به این اطلاعات راهکارهایی را یافتم و آنها را با همکاریو کمک اعضای خانواده دانش آموز و همچنین معلم او به مرحله ی اجرا در آوردم. این راهکارها برای تقویت حافظه دیداری ، تقویت حافظه شنیداریو در کل بهبود مشکل املای دانش آموز بود که در آنها ضعف و مشکل داشت. در پایان اجرای این راه حل ها ، نتیجه ی خوبی از پیشرفت دانش آموز بدست آمد. دانش آموز به درس املا علاقه مند شد و توانست در درس املا نمرات مطلوبی بگیرد. و در پایان پژوهش شاهد رسیدن فریده به وضع مطلوب بودیم.

Keywords:

املا , دانش آموز , حافظه دیداری , حافظه شنیداری , ایجاد انگیزه