تاثیر آموزش خودتنظیمی عاطفی بر بهبود تاب آوری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری
Publish place: 5th International Conference on jurisprudence, Law, Psychology and Education Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 199
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICJLP05_039
تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش خودتنظیمی عاطفی بر بهبود تاب آوری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری انجام شد. روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر بوشهر بود که ۴۰ نفر از دانش آموزان به شیوه تصادفی انتخاب و درگروه های آزمایش و کنترل قرار داده شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های تاب آوری بود که روایی و پایایی آن تایید شد. دادههای جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش خودتنظیمی عاطفی باعث بهبود تاب آوری((p<۰/۰۵ گردید. به طور کلی میتوان نتیجه گرفت که آموزش خودتنظیمی عاطفی میتواند باعث بهبود تاب آوری گردد. نتایج این تحقیق می تواند به منظور حل مشکلات دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.
Keywords:
Authors
حمیده فخرالدینی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی خرد بوشهر
علی کمال جو
دکترای روانشناسی عمومی، استادیار موسسه آموزش عالی خرد بوشهر
شاهین افشارپور
دکترای روانشناسی عمومی، استادیار مدعو موسسه آموزش عالی خرد بوشهر