بررسی نگرش معلمان ابتدایی به کاربست ارزشیابی توصیفی در مدارس (مطالعه ی موردی معلمان ابتدایی شهرستان بروجن)

پژوهش حاضر به منظور بررسی نگرش معلمان در مورد اثربخشی کاربست ارزشیابی توصیفی در جامعه آماریمعلمان ابتدایی شهرستان بروجن در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام گرفت که با روش نمونه گیری تصادفیساده تعداد ۱۲۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده گردید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۳ برای کل ابزار، و برای مولفه های بهداشت روحی روانی ۰/۸۷، بهبود رفتار ۰/۷۶، افزایش علاقه به یادگیری ۰/۶۴، تعامل اولیا با مدرسه ۰/۸۵، کاهش اضطراب ۰/۷۹ به دست آمد. نتایجپژوهش نشان داد که بین نظر معلمان مذکر و مونث در مورد عوامل بهداشت روحی روانی، بهبود رفتار،افزایش علاقه به یادگیری، و تعامل اولیا با مدرسه به عنوان مولفه های اثربخشی ارزشیابی توصیفی تفاوتمعنیدار وجود ندارد. ولی در مورد مولفه ی کاهش اضطراب به عنوان یکی از نتایج ارزشیابی توصیفی بیننگرش معلمان مذکر و مونث تفاوت معنیدار وجود دارد.

Keywords:

ارزشیابی توصیفی , معلمان , دوره ی ابتدایی , اثربخشی