چگونه میتوان مشکلات دانش آموزان را در مسائل اثباتی درس هندسه برطرف کرد
Publish place: The first international conference and the second national conference on new findings in management, psychology and accounting
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 140
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCMET02_088
تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1401
Abstract:
آموزش ریاضی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است. از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. در طول تاریخ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است. از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید. نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیش بینی شده اند. به عبارتدیگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد.
Keywords:
Authors
مهرناز ملازهی
دانشجو کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان ، ایران
آیدا پیام
دانشجو کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان ، ایران .
فاطمه کرنکش
دانشجو کارشناسی آموزش ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان رسالت زاهدان ، ایران .
حیبب اله کرد
دکترای برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت استان زاهدان .