نگاهی به رفتارهای نامطلوب معلمان و اثرات آن بر یادگیری فراگیران

رفتارهای نامطلوب آن دسته از اقداماتی هستند که برای موقعیت یا زمینه مورد نظر نامناسب هستند، اما آگاهانه توسعه یافته اند. در این زمینه، تمامی رفتارهایی که مانع فعالیت های آموزشی در کلاس و مدرسه می شوند را می توان رفتارهای نامطلوب تلقی کرد. اما وقتی رفتارهای نامطلوب در مدارس ذکر می شود، ابتدا رفتارهای نامناسب فراگیران به ذهن خطور می کند. در واقع، معلمان ممکن است برخی رفتارهای نامطلوب را نیز از خود بروز دهند و این رفتارها بر فرآیند یادگیری تاثیر منفی بگذارد و رفتارهای فراگیران را تحت تاثیر قرار دهد و یا این گونه رفتارها ممکن است عزت نفس و توانایی یادگیری فراگیران را از بین ببرد. رفتارهای نامطلوب در مدارس همچنان یک چالش مهم برای معلمان است. امروزه رفتارهای نامطلوب معلمان در مدرسه بر همه اعضای جامعه مدرسه تاثیر می گذارد. با این وجود، توجه به عوامل بسترساز که بر تعمیم این یافته ها تاثیر می گذارند، مهم است. اگرچه نتایج امیدوارکننده است، اما دامنه محدود مطالعات در این زمینه پژوهشی نیاز به ارزیابی بیشتر فرآیندی است که توسط معلمان به رفتارهای نامطلوب کلاس پاسخ داده و با در نظر گرفتن ویژگی های خاص معلم، دانش آموز و به طور کلی محیط مدرسه را نشان می دهد. روش مطالعه در این پژوهش به صورت تحلیلی توصیفی است. برای این منظور از ابزارهای کتابخانه همچون؛ مطالب پژوهشی، اسناد، مقالات مرتبط با موضوع استفاده شده است. پژوهش حاضر به بررسی عوامل ایجاد رفتارهای نامطلوب در کلاس و موقعیت و جایگاه رفتارهای نامطلوب معلمان در ادراک فراگیران می پردازد.

Keywords:

رفتارهای نامطلوب , معلمان , فراگیران , یادگیری