رابطه مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی در کودکان نارساخوان
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 18، Issue: 3
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 199
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-18-3_001
تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401
Abstract:
هدف: تعامل اجتماعی نقشی بنیادی در اکتساب زبان به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های رشد دارد. نتایج پژوهش های صورت گرفته در این زمینه حاکی از آن است که مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی ارتباط نیرومندی با هم دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی در کودکان نارساخوان است. روش: روش پژوهش توصیفی-همبستگی است. نمونه شامل ۶۰ کودک با تشخیص اختلال نارساخوانی است که به صورت نمونه گیری در دسترس از مراکز اختلالات یادگیری شهر سنندج انتخاب شده اند. ابزار پژوهش شامل آزمون رشد زبان (TOLD-P:۳) و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی (SSRS) فرم والدین است. داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته ها: نتایج نشان می دهد که ارتباط مثبت و معناداری بین مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی در این کودکان وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن است که یک تعامل دوسویه بین مهارت های زبانی و مهارت های اجتماعی در جریان تحول وجود دارد و با ارائه برنامه های آموزشی-تربیتی مقتضی می توان نسبت به ارتقای سطح این مهارت ها در کودکان، به ویژه کودکان نارساخوان اقدام کرد.
Keywords:
Authors
چیمن سعیدی
کارشناس ارشد روان شناسی دانشگاه رازی
سید محسن حجت خواه
استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه
آسیه مرادی
استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :