بررسی نقش سبک رهبری دیجیتال بر تدریس فناورانه معلمان

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش سبک رهبری دیجیتال بر تدریس فناورانه معلمان است. این تحقیق در مدارس شهر چالوس و در تمامی مقاطع انجام شد. جامعه آماری تحقیق را کلیه معلمان شهر چالوس در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند که تعداد آنها به ۹۵۶ می رسد. نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان انتخاب شد که تعداد آن به ۲۷۸نفر رسید. روش نمونه گیری نیز نمونه گیری تصادفی ساده بوده است. تحقیق از نظر هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت، توصیفی-همبستگی است. جمع آوری اطلاعات و داده ها به صورت کتابخانه ای و میدانی با استفاده از پرسشنامه می باشد. پرسشنامه تحقیق شامل ۵سوال عمومی می باشد و به منظور بررسی متغیرها از دو پرسشنامه سبک رهبری دیجیتال، انجمن بین المللی فناوری در آموزش (ISTE) (۲۰۲۱) با ۲۰سوال و پرسشنامه تدریس فناورانه معلمان، حمزه و همکاران(۲۰۲۱) با ۲۵سوال استفاده شد. پرسشنامه تحقیق به تعداد ۲۷۸عدد در بین نمونه آماری توزیع شد که از این میان ۲۲۰پرسشنامه برگشت داده شد که قابلیت تجزیه و تحلیل را داشتند. به منظور آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون معادلات ساختاری بهره گرفته شده است. برای انجام این محاسبات از نرم افزارهای SPSS۳ و SMART PLS۳ استفاده شد. نتایج حاکی از این است که سبک رهبری دیجیتال ارتباط معنی داری با تدریس فناورانه معلمان شهر چالوس دارد.

Keywords:

رهبری دیجیتال , تدریس فناورانه , فناوری آموزشی