نگاهی به استاندارد فرآیندی حل مسئله در محتوای کتاب ریاضی و آمار ۳

کتاب های درسی جایگاه حساسی در نظام های تعلیم و تربیت رسمی و عمومی متمرکز دارند. در این پژوهش محتوای کتاب درسی ریاضی و آمار ۳ پایه دوازدهم رشته ادبیات و علوم انسانی و علوم و معارف اسلامی (کد ۱۱۲۲۱۲ چاپ چهارم ۱۴۰۰) از لحاظ میزان توجه به استاندار فرآیندی حل مسئله ناظر به اهداف مختص به دوره دوم متوسطه مورد بررسی و تحلیل قرارگرفته است. مولفه های لازم جهت کدگذاری برگرفته از مهارت های اساسی ذکر شده در راهنمای برنامه درسی حوزه تربیت و یادگیری ریاضیات است که روایی صوری و محتوایی آن به تایید چند نفر از دبیران و اساتید آموزش ریاضی رسید. برای تعیین پایایی از فرمول هولستی استفاده و ضریب پایایی ۸۱% محاسبه شد که مقدار قابل قبولی است. یافته های پژوهش حاکی از این است که در ۶۷/۶ درصد فعالیت ها، کار در کلاس ها و تمرین های این کتاب به مهارت حل مسئله توجه شده و این میزان با اهداف مولفین هماهنگی نسبی دارد.

Keywords:

استانداردهای فرآیندی , حل مسئله , تحلیل محتوا , ریاضی و آمار ۳ , برنامه درسی ریاضی