سنجش عملکرد: سنجشی کنشگر برای یادگیری حضوری، الکترونیکی و ترکیبی
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 211
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA07_396
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1401
Abstract:
سنجش بخشی اساسی از فرآیند تدریس هر معلم است. در این مقاله معنای سنجش در هر کدام از نظریه های یادگیری را مطرح نموده ایم. سپس به بحث و بررسی در مورد سنجش عملکرد، به عنوان سنجشی برای یادگیری، پرداخته ایم. روش های سنجش عملکرد در آموزش حضوری، الکترونیکی و ترکیبی را مطرح و به منظور کمک به خواننده در درک بهتر مطلب برای هر روش مثال هایی ارائه کرده ایم. کنشگری و جذابیت روش های مختلف سنجش عملکرد موجب ایجاد انگیزه و علاقه ی بیشتر برای یادگیری در دانش آموزان می شود. بعلاوه این نوع سنجش با درگیر نمودن یادگیرندگان با فعالیتی چالش برانگیز ضمن هدایت و تسهیل گری معلم منجر به دستیابی آنان به سطوح بالای یادگیری می شود. هدف از نگارش این مقاله تهیه مجموعه ای ساده، مفید، کاربردی و در عین حال علمی در خصوص سنجش عملکرد برای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان و نومعلمان است. از اینرو این پژوهش از نوع کاربردی است و اطلاعات پایه ای آن به روش کتابخانه ای و با مراجعه به منابع اصلی مبحث سنجش، تهیه شده است.
Keywords:
Authors
محدثه پاک نظر
مدرس، دکترای تخصصی ریاضی، گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، سمنان
عاطفه تقوی پور
آموزگار، کارشناسی ارشد روانشناسی، آموزش و پرورش ناحیه ۲ساری، مازندران
علی پاک نظر
دبیر، کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک، آموزش و پرورش شهرستان سمنان