طراحی کلاس وارونه و افزایش راندمان تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 168
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA07_606
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1401
Abstract:
این پژوهش باهدف طراحی کلاس وارونه و افزایش راندمان تحصیلی دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم ، کلاس وارونه تعاریف، دیدگاه ها و پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که اگرچه روش های سنتی و متداول آموزش و تدریس در خیلی مواقع از نظر اجرا ساده تر از روش های نوین است، لیکن هنگامی که اثربخشی آموزشی و کیفیت یادگیری مورد توجه باشد، لازم است از روش ها و فناوری های جدید استفاده شود. همچنانی که هر نوع فناوری جدید ضامن بهبود آموزش و افزایش کیفیت یادگیری نیست، اما بهره برداری از فناوری های جدید به شیوه ای مناسب و به صورت آگاهانه می تواند برخی از مشکلات آموزش سنتی را کاهش دهد. به ویژه در شرایطی که فناوری های نوین دانش آموزان را احاطه کرده اند و دسترسی آن ها به فناوری به مراتب بیش از گذشته است، راهبرد کلاس وارونه از این فرصت استفاده می کند و با استفاده بهینه از فناوری های ارتباطی، هم زمان آموزش را بسط می دهد و هم دانش آموزان را فعال تر می کند.
Keywords:
Authors
احمد رنجبر
فوق لیسانس روانشناسی
فاطمه طلعتی
فوق لیسانس مشاوره و راهنمایی
فیروزه دوست بین
دانشجوی فوق لیسانس برنامه ریزی درسی
شهربانو یوسفی
فوق لیسانس روانشناسی