واکاوی انتقال دانش و فرآیند یادگیری در بافت مدارس
Publish place: The Second National Conference on New Research in Education, Psychology, Jurisprudence and Law and Social Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 178
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA03_159
تاریخ نمایه سازی: 24 اسفند 1401
Abstract:
برخلاف الگوی تدریس انتقال دانش، برداشت های جدیدتر درباره نحوه یادگیری افراد مفهومی از تدریس ارائه می دهند که در آن بر پرورش دانش آموزان «فکور» تاکید می شود؛ دانش آموزانی که قدرت شناخت و استفاده از آموخته های خود را دارند. این مفهوم، «ساخت گرایی» نامیده می شود. چون یادگیری را فرایندی پویا و درونی در نظر می گیرد که طی آن دانش آموزان به شکلی فعال و با ارتباط دادن اطلاعات جدید به آنچه آموخته اند، دست به «ساخت» دانش می زنند. بر پایه این مفهوم، یادگیری فرایندی است که دانش آموزان در آن دریافت کنندگان منفعل اطلاعات از منابع بیرونی به حساب نمی آیند. معلمان سراسر کشور هر روز بیش از پیش به تدریس و یادگیری ساخت گرا روی می آورند. این دیدگاه بر برنامه درسی، آموزش و شیوه کار آن ها تاثیر می گذارد و بر اطلاعاتشان می افزاید. نگاهی به کلاس های درس ساخت گرا برخی اصول اساسی آن را آشکار می سازد.
Keywords:
Authors
میلاد کوچری
۱- کارشناسی علوم تربیتی
لیلا امان الله زاده
۲- کارشناسی علوم تربیتی
علی خلیکانلو
۳- کارشناسی راهنمایی و مشاوره
زهره ملاولی
۴- کارشناس آموزش ابتدایی