توسعه عملکرد حرفه ای معلمان با تسلط بر یادگیری اجتماعی و عاطفی

در سال های اخیر بخصوص در دوران پس از شیوع پاندمی کرونا مهارت های یادگیری اجتماعی عاطفی در کلاس درس و توجه برای کسب آن ها از اهمیت بالایی برخوردار هستند. دانش آموزانی که مهارت یادگیری اجتماعی عاطفی قوی دارند نه تنها در کلاس بهتر عمل می نمایند و با همسالان خود ارتباط خوبی برقرار می کنند، بلکه می آموزند که چگونه در آینده، و در سنین بزرگسالی تواناتر شوند. یادگیری اجتماعی عاطفی باعث حل موثر مسئله، نظم و انضباط، داشتن انگیزه و مدیریت احساسات می شود و پایه و اساس تاثیرات مثبت و طولانی مدت بر روی کودکان، بزرگسالان و جوامع را فراهم می کند.از چنین شرایطی کودکان رشد و مدارس پیشرفت کرده و مشاغل سود می برند به قطع چنین جامعه ای تقویت شده و همه این ها به دلیل یادگیری عاطفی اجتماعی است. مدارس امروزی به بچه ها کمک می کنند تا این مهارت ها را توسعه دهند؛ زیرا به نظر می رسد مشاغل آینده با چالش های بسیاری مواجه باشند در همین راستا معلمان باید با توسعه عملکرد حرفه ای خود در تلاش باشند تا با استفاده از راهکارهایی برای ارتقا این مهارت دانش آموزان استفاده کنند. معلمان می توانند در یادگیری اجتماعی عاطفی تخصص داشته باشند و دروس تحصیلی را شخصی تر و مرتبط تر با دانش آموزان ایجاد کنند. طبق گفته محققین نامزدهای مشاغل امروز باید قادر به همکاری، برقراری ارتباط و حل مشکلات باشند مهارت هایی که عمدتا از طریق یادگیری اجتماعی و عاطفی ایجاد می شود. در حالی که یادگیری عاطفی اجتماعی یک موضوع تعریف شده مانند علوم یا مطالعات اجتماعی نیست، می تواند در رشته برنامه درسی مدرسه در هم تنیده شود. محیط های یادگیری اجتماعی عاطفی همچنین می تواند قلدری در مدارس را کاهش دهد. باتوجه به اهمیت موضوع به خصوص پس از شروع پاندمی کرونا که دانش آموزان از هر لحاظ با مشکلاتی روبرو شده اند در این پژوهش به بررسی عملکرد حرفه ای معلمان با تسلط بر یادگیری اجتماعی عاطفی و مزایا و چالش های همراه آن پرداخته می شود که در این راستا با استناد به روش کتابخانه ای (مروری) به بررسی نتایج مطالعات و تحقیقات انجام شده قبلی با موضوع مرتبط پرداخته شده است.

Keywords:

توسعه عملکرد حرفه ای , یادگیری اجتماعی عاطفی , معلم حرفه ای , انگیزش تحصیلی