کاربست نظریه حوزه های اجتماعی درک لایدر درتحلیل پدیده های اجتماعی و فرهنگی

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 259

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICHSS01_021

تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1401

Abstract:

نظریات علوم اجتماعی عمدتا از راه ترجمه وارد زبان فارسی میشوند و راهنمای تحقیق ها و شناختهایی قرار میگیرند که اصحاب علوم اجتماعی درباره پدیده ها و مسائل اجتماعی و فرهنگی جامعه ایران سازمان میدهند از میان حجم زیاد و بعضا در هم ریخته نظریات آشنا شدن با آن دسته از تاملاتی که به جای ارائه محصول نهایی متشکل از روابط میان گزاره های نظری برآمده از اقتضائات جامعهای دیگر تاکید بر ارائه چارچوب و دیدگاهی برای تحلیل پدیده های اجتماعی و فرهنگی دارند به واسطه آنکه میتوانند به مثابه چراغی برای رفتن در مسیری به کار آیند که محققان قرار است به فراخور پدیده های جامعه خودشان بپیمایند، از اهمیت و فایده برخوردار هستند. با این پیش زمینه است که در این مقاله یک دیدگاه تحلیلی کمتر شناخته شده و جدید در علوم اجتماعی یعنی نظریه حوزههای اجتماعی درک لایدر مرور و ارزیابی میشود تا از این طریق ظرفیتهایی شناسایی و معرفی شود که این دیدگاه نظری برای تحلیل برخی پدیده های اجتماعی و فرهنگی به پیش مینهد و توضیح داده میشود که چگونه میتوان چارچوب لایه بندی شده پیشنهادی این نظریه پرداز را برای تحلیل یک امر اجتماعی به کار گرفت. این چارچوب لایه بندی شده در مرکز خود تجربه فردی و در آخرین لایه بیرونی ساختار منابعی را دارد که تجربه فردی را در برگرفته است و با کنار گذاشتن دوگانه های تحلیلی عاملیت - ساختار امر اجتماعی به مثابه وحدت پیچیده ای متاثر از چهار زمینه اصلی تحلیل میشود ۱ لایه / قلمرو / حوزه / زمینه روان زندگی نامه ای ۲ لایه / قلمرو / حوزه / زمینه فعالیت موقعیت مند ۳ لایه / قلمرو / حوزه / زمینه بستر اجتماعی و ۴. لایه / قلمرو / حوزه / زمینه منابع زمینه ایدر این مقاله توضیح داده میشود که چگونه این چهار لایه یا قلمرو هر امر اجتماعی را در برگرفته است و هر شناختی درباره امر اجتماعی میتواند از رهگذر شناخت این چهار لایه به مثابه زمینه های در هم تنیده و کشیده شده در طول زمان و مکان میسر گردد.

Authors

ثمره صفی خانی

دانش آموخته دکتری جامعه شناسی از دانشگاه الزهرا (س)