عوامل موثر بر کیفیت تجربه یادگیری فراگیران در مدارس ابتدایی

اصطلاح یادگیری به طیف گسترده ای از برنامه های آموزشی، تجارب یادگیری، رویکردهای آموزشی و راهبردهای حمایتی تحصیلی اشاره دارد که برای رسیدگی به نیازهای آموزشی متمایز، علایق، آرزوها، یا پس زمینه های فرهنگی تک تک فراگیران و گروه های فراگیر در نظر گرفته شده است.کلمه یادگیری به طور معمول در بحث های مربوط به تدریس در آموزش عالی استفاده می شود، بنابراین مهم است که روشن کنیم وقتی در مورد یادگیری صحبت می کنیم به چه چیزی اشاره می کنیم. محققان آموزشی موافقند که یادگیری بسیار عمیق تر از به خاطر سپردن و به خاطر سپردن اطلاعات است. یادگیری عمیق و طولانی مدت شامل درک، ارتباط ایده ها و ایجاد ارتباط بین دانش قبلی و جدید، تفکر مستقل و انتقادی و توانایی انتقال دانش به زمینه های جدید و متفاوت است. کار با دیگران اغلب مشارکت در یادگیری را افزایش می دهد. به اشتراک گذاشتن ایده های خود و پاسخ دادن به عکس العمل های دیگران، تفکر را بهبود می بخشد و درک را عمیق می کند. تحقیقات در علوم شناختی و روانشناسی آموزشی همچنان برای مربیان نحوه یادگیری فراگیران را روشن می کند. این منابع یافته های کلیدی را ادغام می کنند تا نشان دهند چگونه مربیان می توانند دانش قبلی را که دانش آموزان به کلاس می آورند در نظر بگیرند و محیط هایی را پرورش دهند که دانش آموزان را به ساخت دانش جدید، تامل در یادگیری و انتقال به سناریوهای دیگر تشویق کند. پژوهش حاضر به بررسی عوامل موثر بر یادگیری فراگیران در محیط های آموزشی پرداخته است و یادگیری و عوامل موثر بر آن را تحلیل نموده است. در این راستا، از روش مرور مقالات برای نیل به اهداف استفاده شده است.

Keywords:

یادگیری , فراگیران , محیط های آموزشی , آموزگاران