اثربخشی بازی درمانی کودک-محور بر مهارت های هیجانی و اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اتیستیک
Publish place: Educational literacy of the teacher، Vol: 2، Issue: 1
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 278
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TELC-2-1_005
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی بازیدرمانی گروهی کودک محور بر مهارتهای هیجانی و اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال اتیسم بود. جامعه آماری پژوهش کودکان ۶ تا ۸ سال مرکز آموزش ویژه کودکان دارای اختلال اتیسم شهر سنندج بود که به روش نمونهگیری تصادفی ساده، ۱۰ نفر از این کودکان انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۵ نفر) و کنترل (۵ نفر) گمارده شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، فرم والد پرسشنامه مهارت مدیریت هیجان (زیمن و همکاران، ۲۰۰۱) و پرسشنامه نظام درجهبندی مهارتهای اجتماعی (گرشام و الیوت، ۱۹۹۰) بودند. طرح پژوهشی، شبه آزمایشی پیشآزمون -پسآزمون با گروه کنترل بود. نتابج نشان داد که بازیدرمانی گروهی کودک محور باعث افزایش معنیدار مهارتهای هیجانی و اجتماعی در مرحله پسآزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. با توجه به نتیجه به دست آمده، میتوان از روش بازیدرمانی کودک محور برای آموزش مهارتهای هیجانی و اجتماعی به کودکان اتیستیک بهره برد.
Keywords:
Authors
سامان عزتی
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران
مختار ویسانی
استادیار دانشگاه فرهنگیان، کرمانشاه، ایران