تحلیلی بر کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم دوره اول متوسطه از منظر ویژگی های مندرج در سند تحول بنیادین

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به اصول ناظر بر برنامه درسی مندرج در سند تحول بنیادین در کتاب های مطالعات اجتماعی پایه هشتم دوره اول متوسطه سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ با روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است، ابزار اندازه گیری، چک لیست محقق ساخته بوده که دارای یازده اصل ناظر بر برنامه های درسی مندرج در سند تحول بنیادین شامل: دین محوری،تقویت هویت ملی، اعتبار نقش یادگیرنده، اعتبارنقش مرجعیت معلم (مربی)، اعتبار نقش پایه ای خانواده، جمعیت، توجه به تفاوت ها، تعادل، یادگیری مادام العمر، جلب مشارکت و تعامل،یکپارچگی و فراگیری می باشد. یافته های پژوهشی با بهره گیری از شاخص آماری توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. عمده ترین یاهته های پژوهشی بیانگرآن است که در محتوای کتاب به اصول ناظر بر برنامه درسی به صورت متوازن توجه نشده است. در کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم بیشتر به اصول یادگیری مادام العمر، تقویت هویت ملی، اعتبار نقش یادگیرنده و دین محوری توجه شده است و همچنین اصول جامعیت، جلب مشارکت و تعامل، توجه به تفاوت ها، تعادل، یکپارچگی و فراگیری،اعتبار نقش پایه ای خانواده و اعتبارنقش مرجعیت معلم (مربی) کمتر مورد توجه قرار گرفته است.

Keywords:

اصول , برنامه درسی , سند تحول بنیادین , تحلیل محتوا , پایه هشتم