بررسی عوامل سوق دهنده معلمان و انگیزه آنها برای آموزش درمدارس ابتدایی
Publish place: The second international conference of educational sciences, psychology, counseling, education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 282
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF02_207
تاریخ نمایه سازی: 18 فروردین 1402
Abstract:
برای مدیرانی که می خواهند در کنار کادر آموزشی خود باشند، قابل دسترس بودن و برقراری ارتباط بسیار مهم است. بنابراین، به منظور ایجاد یک محیط مثبت که در آن معلمان احساس کنند اجازه دارند مشکلات روزانه خود را بیان کنند و در مورد آنها صحبت کنند، مدیران مدارس ابتدایی باید اطمینان حاصل کنند که ببینند چه چیزی آنها را نگران می کند. قطعا به ایجاد فضای همدلی و اعتماد کمک خواهد کرد . بین معلم با انگیزه و بی انگیزه تفاوت وجود دارد. معلمان با انگیزه بالا درگیر، متمرکز، مرتبط با رهبران و سایر معلمان هستند و همیشه در تلاش برای انجام کارهای بیشتر هستند. از سوی دیگر، معلمان با انگیزه پایین اغلب بی علاقگی را نشان می دهند، درگیر هستند و تمایل دارند حداقل ها را انجام دهند. بدیهی است که یک نگرش با حسن نیت و در دسترس می تواند اولین گام مدیران برای ایجاد انگیزه در معلمان و ایجاد یک سیستم حمایتی پایدار برای آنها باشد . انگیزه بیرونی از بیرون معلم می آید. سیستم آموزشی به طور خودکار از پاداش های بیرونی مانند ارزیابی معلمان و سنجش معلمان بر اساس نمرات آزمون دانش آموزان استفاده می کند. اگرچه اینها می توانند برای برخی از معلمان مثبت باشند، اما مفاهیم منفی نیز دارند. تلاش برای ایجاد انگیزه و مشارکت معلمان، حفظ معلم ابتدایی را افزایش می دهد، نتایج دانش آموزان را بهبود می بخشد و فرهنگ مدرسه مثبت را تقویت می کند. این معلمان را تشویق می کند که فراتر از عملکرد عادی عمل کنند و بهترین عملکرد خود را داشته باشند.
Keywords:
Authors
طاهره راستاد
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
آرزو رامش جان
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
منیره علی پور
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
سید رشید حسینی
کارشناسی مدیریت دانشگاه علمی کاربردی