مقایسه میزان اثربخشی ارزشیابی کیفی توصیفی با سایر ارزشیابی ها

در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارندو مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد سنجش و ارزشیابی یکی از عناصر مهم فرآینداست. ارزشیابی جزیی جدایی ناپذیر از فرایند یاددهی یادگیری محسوب می گردد که از آن طریق می توان ،میزان مسیر طی شده تا رسیدن به اهداف آموزشی را مشاهده نمودآنچه را که می توان از آن به عنوان مهم ترین تغییر دنیای امروز در عرصه آموزش و پرورش یاد کرد تفاوتی است که در نوع نگرش جهان به ارزشیابی تحصیلی رخ داده است.تغییری که در آن حافظه مداری و حفظ کردن صرف مطالب درسی دانش آموزان رنگ می بازد و جای خود را به سنجش مستمر و گام به گام می دهد.در روش ارزش یابی توصیفی ،بر خلاف گذشته معلم در کنار دانش آموز است نه در مقابل او ،چرا که این ارتباط باعث از بین رفتن اضطراب های ناشی از برگزاری آزمون و بهبود روابط معلم و دانش آموز و صمیمیت میان آنها می شود. هدف اصلی و اساسی دوره ابتدایی رشد و شکوفایی آنهاست که در ارزشیابی توصیفی برای هر یک از آنان ابزار و روش مناسب پیش بینی شده است.ارزشیابی کیفی - توصیفی شیوه ای از ارزش یابی تحصیلی است که اطلاعات لازم و معتبر و مستند برای شناخت دقیق و همه جانبه ی فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری، با استفاده از روشها و ابزارهای مناسب سنجش، در حول فرایند یاددهی - یادگیری فراهم. بنابراین به طور اجمال میتوان گفت که نظام ارزشیابی کیفی - توصیفی نوعی ارزشیابی است .

Keywords:

ارزشیابی , ارزشیابی توصیفی , اثر بخشی